Relaterade artiklar: Dyslexi
definition
Dyslexi är en inlärningssvårighet som kännetecknas av svårigheten att förstå den skriftliga texten och att automatisera läsningsprocessen. I synnerhet är läsningen långsam och ibland obegriplig, eftersom bokstäverna utelämnas, ersätts eller inverteras.
För närvarande är orsakerna till dyslexi ännu inte kända. Vissa faktorer som kan gynna denna manifestation har emellertid hittats i samband med sjukdomen. I synnerhet verkar dyslexi ha en neuro-biologisk grund, eftersom det förmodligen beror på brister eller dysfunktioner i centrala nervsystemet. Dessa förändringar kan vara sekundära till förhållanden eller skador som äventyrar integriteten eller interaktionen hos hjärnområdena som ansvarar för språket (Wernicke och Broca-området) och deras sammankoppling genom den bågformiga fasciculusen.
Andra tillstånd som kan predisponera för dyslexi inkluderar cerebral nöd (sekundär, till exempel för tidig födsel eller fosterhypoxi), rumstidsdisorientation och förändring av personligheten (såsom överdriven blyghet). Vidare har dyslexi en tendens att återkomma inom samma familj och förekommer oftare hos män.
Visuella perceptuella problem och förändringar i ögonrörelser är inte ansvariga för dyslexi. Dessa problem kan emellertid ytterligare störa ordlärandet. I alla fall är det viktigt att komma ihåg att ämnen med dyslexi har normala kognitiva förmågor, eftersom störningen endast avser en viss färdighet.
Vanliga symptom och tecken *
- stamning
- Inlärningssvårigheter
- Svårighetsfokusering
- Språkproblem
- Temporal och geografisk desorientering
- Minnesförlust
Ytterligare indikationer
Dyslexi kan manifestera sig i olika former och kan ha olika grad av intensitet. I allmänhet leder denna inlärningsstörning till läsvårigheter, produktion och förståelse av skrivspråk. Dyslektiska barn kan ha svårt att visuellt identifiera ordet på orden eller vilka bokstäver i dem följer de andra (ljud-symbolföreningen).
När det gäller visuell läsning förvirrar vissa patienter också grafema av en liknande konfiguration (till exempel: "d" blir "b", "p" blir "q", "m" blir "w", "h" blir " n "etc.). Resultatet är omkastning av bokstäver ("dem" istället för "de"), utelämnanden, tillägg eller substitutioner.
Ofta finns det en samtidig brist på verbal språk och verbal artikulationsproblem: barn med dyslexi kan vända ordens ordalydelse i ord och ha svårt att segmentera ord och dela meningar i uttalbara element. Att fördröja eller tveka i valet av ord eller i namngivna bokstäver eller bilder är ofta tidiga tecken på dyslexi.
Dyslexi kan också innebära problem relaterade till hörselminne och processen med nomenklatur eller återkallande av ord. Barn kan ha svårt att identifiera ljudsituationer inom ord eller komma ihåg bokstäver, siffror och färger.
Även om dyslexi är ett kroniskt problem utvecklar många barn diskret funktionell läsförmåga över tid. andra uppnår emellertid inte tillräcklig läskunnighet.
I allmänhet är det möjligt att diagnostisera dyslexi inte före andra årskursens andra år. Förekomsten av sjukdomen kontrolleras genom lämpliga tester utförda av en tvärvetenskaplig grupp bestående av en barnläkare, en neuropsykiater och en barnpsykolog.
Behandlingen av dyslexi är huvudsakligen pedagogisk och innefattar en psykoterapeutisk och talterapiväg som syftar till muntlig återhämtning och lärande. Ju tidigare en person ingriper med ett vidareutbildningsprogram desto större är risken för förbättring.
