definition
Dyspraxi är en utvecklingsstörning som kännetecknas av ett underskott i motorkoordinering och svårigheten att automatisera enkla gester i vardagliga och skolaktiviteter. Detta kan påverka balansen och generella motoriska färdigheter (dvs. den som involverar kroppen som helhet) eller bra motoriska färdigheter (avseende enskilda motordistrikt, till exempel läppar, mun eller fingrar).
Ursprunget till dyspraxi hänför sig till vissa motorneuroner som inte är effektiva för att överföra rätt information till musklerna för att samordna en gest till en exakt åtgärd. Denna "dysfunktion" kan förvärvas (till exempel efter hjärnskador orsakad av huvudskada) eller förknippad med en försening i normal neurologisk utveckling.
Vanliga symptom och tecken *
- Inlärningssvårigheter
- Svårighetsfokusering
- Språkproblem
- dyskalkyli
- dysgrafi
- Temporal och geografisk desorientering
- dysorthography
- Hypomimi
- Förlust av samordning av rörelser
- Förlust av balans
Ytterligare indikationer
Dyspraxi kan manifestera sig i olika former och kan ha olika grad av intensitet; Dessutom kan detta tillstånd endast innebära en eller flera förmågor. Störningen kan i synnerhet få konsekvenser för att gå, på utförandet av koordinerade och riktade gester för ett specifikt ändamål, på kontroll av blicken eller på det verbala uttrycket.
Individer med dyspraxi har normala kognitiva förmågor, men har svårigheter att utföra frivilliga motoråtgärder, sekventiellt samordnade med varandra, beroende på ett syfte.
Barn med dyspraxi verkar vara klumpiga, långsammare och mer besvärliga än sina kamrater: de kan krascha in i dörrar, släppa föremål och verkar vara klumpiga i vissa lek och / eller sportaktiviteter (t.ex. bollspel, simning, cykling etc.) . Dessutom har dessa patienter svårigheter med att klä på sina kläder, förbereda sin ryggsäck, snöra på sina skor, använda bestick eller äta på rätt sätt.
Dyspraxi innefattar typiskt problem i rymdtid orientering; Barn som lider av sjukdomen har exempelvis svårt att göra avsiktliga och samordnade rörelser i rätt ordning för att planera och slutföra en handling (till exempel sätta på strumpor innan du sätter på skor). Dessutom måste patienter tänka på planeringen av de motorakter som de inte kan automatisera, innan de körs (det vill säga de har svårt att flytta från idéen till åtgärden).
I det scholastiska sammanhanget kan dyspraxi associeras med problem med ritning och skrivning (dysgraphia), på språk och vid matematisk verksamhet, med möjliga avmattningar även vid inlärning, trots att den intellektuella nivån är normal. Härav följer en känsla av frustration, vilket kan leda till beteende- och beteendestörningar.
Diagnosen görs på grundval av klinisk observation och utförande av tester som riktar sig mot barnets ålder, vilket kommer att bidra till att utesluta eller bekräfta förekomsten av sjukdomen.
Behandlingen av dyspraxi innefattar en talterapiväg och rehabiliteringsprogram, åtföljd av olika åtgärder som syftar till verbal återhämtning och motorinlärning. Generellt sett är den tidigare åtgärden tagen med ett terapeutiskt tillvägagångssätt, desto större är chanserna för förbättring.
